Kako podučavati odrasle osobe s posebnim potrebama

Odrasli s posebnim potrebama predstavljaju određenu vrstu izazova za odgojitelja. Nastavnici bi trebali raditi s odraslima kako bi naučili o njihovoj priči i njihovom optimalnom stilu učenja. Odgojitelji djece s posebnim potrebama imaju prednost u razvijanju strategije učenja za dijete, učitelji za posebno obrazovanje za odrasle nemaju tu korist.

1

Procijenite sposobnost učenika . Ljudi se obraćaju edukatorima za odrasle s različitim pozadinama, a odgojitelj mora znati što je učenik sposoban, da zna gdje započeti nastavni program. To uključuje kompilaciju povijesti njihovog obrazovanja, kao i eventualno kliničku povijest, ako posebne potrebe imaju izravan utjecaj na proučavanje željenih tema.

2

Napravite plan ciljeva i uspostavite ih s učenikom ili sa svojim liječnikom ako ga imate. To je najveća razlika između odraslih osoba s posebnim potrebama i djece. Dok sva djeca imaju skrbnika ili roditelja, mnoge odrasle osobe s posebnim potrebama funkcioniraju samostalno, tako da morate naučiti raditi s njima kako biste stvorili ciljeve i planove učenja.

3

Koristite kreativne nastavne metode i kreativne vježbe što je češće moguće. Mnogi ljudi s posebnim potrebama bolje funkcioniraju kada im je dopušteno biti kreativni i otvoreni. Umjetnost, glazba i kazalište izvrsno su sredstvo za poučavanje osobe s posebnim potrebama.

4

Uvijek imajte fleksibilnost. Nikada ne znate što će se dogoditi kada podučavate nekoga s posebnim potrebama. Učitelji za specijalno obrazovanje za odrasle moraju se prilagoditi teškoćama rasporeda, obitelji i zdravlju koje njihovi učenici mogu imati. Očekujte neočekivano i uvijek zadržite pozornost na učeniku.

• Uvijek imajte na umu zdravlje svojih učenika. Neki ljudi s posebnim potrebama imaju uvjete koji prevazilaze teškoće u učenju, što bi moglo ugroziti njihovo zdravlje ili sigurnost. Primjer bi mogao biti učenik s ozbiljnim problemima u ponašanju. Uvijek držite učenika sigurnim, čak i ako ima prednost pred učenjem.
• Koordinirati sve aktivnosti i strategije s psihologom ili stručnim pedagogom u obrazovanju odraslih